Problemen in het voortgezet lezen en spellen lijken vaak vastgelopen en resistent tegen interventie. Angst voor lezen en spellen en vermijding ervan beginnen vaak een grote rol te spelen. Er kan handelingsverlegenheid ontstaan bij de professionals die zich er mee bezig houden: leraren, remedial teachers, dyslexie-specialisten en begeleiders.

In de protocollen Dyslexie (groep 5-8, SBO, Voortgezet Onderwijs en het recent verschenen Protocol MBO) en in hedendaags onderzoek (o.m. LISBO, LIST, Masterplan Dyslexie en National Reading Panel) is veel aandacht voor effectief handelen ten aanzien van voortgezet lezen en spellen. Juist uit (inter-)nationaal onderzoek blijkt dat er wel degelijk concrete, praktisch uitvoerbare en zeer effectieve aanpakken bestaan.

In aansluiting op deze bevindingen analyseert u uw eigen onderwijs en/of wijze van begeleiding en advisering. Met behulp van de rijke bronnenverzameling binnen deze module (voor een belangrijk deel op Blackboard) komt u tot een effectievere aanpak van (ernstige) lees- en/of spellingproblemen binnen uw eigen beroepspraktijk.