Totale communicatie

Niet alle kinderen communiceren via de gebruikelijke kanalen. Een stoornis in spraak of taal, een cognitieve beperking of een lichamelijke beperking kunnen er voor zorgen dat kinderen niet in staat zijn te praten of om gesproken taal te begrijpen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan leerlingen in REC 2 of 3.

In deze module wordt vanuit de leervraag van de student (wat is zijn specifieke werksituatie? Waar loopt hij in zijn dagelijks werk tegen aan?) gekeken naar andere vormen van communiceren. Vragen die daarbij beantwoord dienen te worden zijn:

• Welke ondersteuningsbehoeftes hebben leerlingen?
• Wat vraagt dat van de leerkracht of andere professionals?
• Wat zijn de laatste ontwikkelingen op het gebied van totale communicatie?

Naast (het zoeken naar) kennis over dit onderwerp, zal ook het daadwerkelijke handelen van de student onder de loep genomen worden, bv. middels actief oefenen van vaardigheden en het bekijken van video opnames.