Uitstroomprofiel Onderwijs en gedragsproblemen

U kent ze vast wel, de leerlingen die:

• zich niet goed kunnen concentreren en moeilijk tot werken komen;
• medeleerlingen lastigvallen of zelfs bedreigen;
• stil en teruggetrokken zijn en nauwelijks contact hebben met andere leerlingen;
• niet lijken te leren van hun fouten en steeds maar weer opnieuw gecorrigeerd moeten worden;
• moe en lusteloos zijn en nergens puf voor hebben;
• pesten of gepest worden;
• onverschillig zijn en zich nergens voor lijken te interesseren.

Vaak hebt u als leraar al van alles geprobeerd om beter met deze leerlingen om te gaan, maar ze blijven u bezighouden. In de gesprekken over Passend Onderwijs of inclusief onderwijs gaat het vooral over deze leerlingen.

Juist de leerlingen die u niet loslaten, stellen u voor de uitdaging om hun ‘gebruiksaanwijzing’ te vinden zodat zij, en ook hun klasgenoten, tot leren komen. In het uitstroomprofiel Onderwijs en gedragsproblemen gaat u samen met ons op zoek naar antwoorden op vragen zoals:

• Wat vraagt deze leerling met dit gedrag eigenlijk van mij?
• Hoe kan ik als leraar voorzien in de behoefte van deze leerling?
• Hoe geef ik mijn onderwijs zo vorm dat het uitnodigt om te leren en de talenten van alle leerlingen tot ontplooiing komen?
• Hoe voorkom ik dat andere leerlingen de dupe worden van het gedrag van deze leerling?
• Hoe ga ik om met het gegeven dat het gedrag van deze leerling mij persoonlijk raakt?
• Hoe ga ik om met de ouders van deze leerling?
• Hoe kan ik met de aanwezige hulpverlening tot samenwerking komen rondom deze leerling?

In onze leerroutes staat de ontwikkeling van de leerling en zijn ondersteuningsbehoefte centraal. Wij gaan uit van ‘verantwoorde inclusie’: samen naar school waar het kan, apart waar het nog moet. Niet alleen omgaan met verschillen tussen leerlingen, maar ook uitgaan van verschillen.

• Gedrag (PO, VO/MBO);
• Autisme Spectrum Stoornissen (PO, VO/MBO)

De opbouw van de twee leerroutes is grotendeels gelijk. In het eerste jaar staan de meer specialistische modules centraal. In het tweede jaar volgt verbreding. Door het kiezen van literatuur en workshops kunt u een accent leggen dat past bij uw leerwensen.