Rekenen-wiskunde: leuk of moeilijk? En wat is er dan moeilijk? U leert om in samenwerking met leerkrachten en vakdocenten het rekenproces vanuit leerstof- en leerlingenperspectief te benaderen:

• vanuit de invalshoek van het kind d.m.v. een probleemanalyse
• vanuit de invalshoek van de leerlijnen d.m.v. een taakanalyse

U vergroot uw orthopedagogische en orthodidactische competenties door antwoordgevende oplossingen (onderlinge afstemming van beide invalshoeken) te ontwerpen.

De module ‘Hulp bij voortgezet realistisch rekenonderwijs’ is afgestemd op stagnerende rekenontwikkeling bij het reken-/wiskundeonderwijs in groep 7 en 8 van het basisonderwijs en klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs. Vakinhoudelijk kunnen alle mogelijke onderwerpen vanuit de doorlopende leerlijnen bovenbouw basisonderwijs-onderbouw voortgezet onderwijs aan de orde komen, afhankelijk van de eigen leervraag. Concreet ontwikkelt de student tijdens deze module rekenmateriaal als antwoordgevend hulpmiddel in relatie tot het rekenprobleem van een zelf gekozen leerling.